일본어교사체험기
대만에 어학연수으로 건너와서 1개월 후 일본어교사의 일을 맡아 약2년간 대만현지에서 일본어를 가르침. 거기에서 초등학생부터 사회인까지 합계2000명이상의 폭넓은 연령대의 대만인에게 일본어를 가르치고 있다.
사진에서는 검정 티셔츠를 입고 정가운데에 있는 남성입니다.
【대만에 어학연수으로 건너와서 1개월 후 일본어교사의 일을 맡아 약2년간 대만현지에서 일본어를 가르침. 거기에서 초등학생부터 사회인까지 합계2000명이상의 폭넓은 연령대의 대만인에게 일본어를 가르치고 있다.】
A:일본어교사가 된 계기는 무엇입니까?
대만에 어학연수로 막 갔을 때는 일본어교사가 되고싶다고 생각하지 않았습니다. 게다가 그 당시 자신이 일본어교사가 되서 일본어를 가르치고 있을 거라고는 꿈에도 상상하지 못했습니다. 하지만 '어학학교에서 중국어만 다 공부하면 귀국'이라는 것만은 아무래도 싫다는 생각했습니다. 그래서 대만인과 진심으로 깊게 관계되어 지금의 자신에게는 무엇이 가능한가 하고 생각해보니 일본어교사밖에 생각이 안났었던 것입니다. 단순명쾌한 이유로 일본어교사에 되었습니다만 결과적으로 인생에서 최고의 보물이 되었습니다.
A:일본어교사의 보람은?
일본어교사라는 일은 어떤 의미에서는 자유롭고 가르치는 방법은 천차만별. 즉 선생님에 의해 수업은 좋기도 나쁘기도 해 학생에게도 큰 영향을 줍니다. 저는 학생들에게 '선생님처럼 안보이는 선생님'이라는 소리를 자주 들었습니다. 왜냐하면 수업은 항상 학생주체로 저는 옆에서 보조하면서 게임을 넣거나 하며 수업을 진행해 갔기 때문입니다. 교단에 서서 쭉 설명을 하는 전형적인 스타일이 아니였습니다. 또, '대만인이 일본어에 대해 흥미를 갖는 창구가 내가 된다면' 이라는 좌우명을 갖고 임해왔습니다. 학생이 일본어를 즐기면서 배운다면 그것이 일본어교사의 기쁨도 되는 것입니다. 또한 학생들의 성장으로 연결되는 것입니다. 부모는 자식과 함께 성장해간다고 잘 말하는데 그것과 똑같습니다.
A:장래의 꿈은 무엇입니까?
대만인과 일본인의 교류회의 가교가 되는 것이 저의 최대의 꿈입니다. 대만인과 일본인이 서로의 모국문화등을 소개하거나 언어교환을 할 수 있는 총합적인 시스템을 만들고 거기서부터 모두가 자발적으로 참가해 일본인과 외국인이라는 간격을 없애면 좋지않을까 생각합니다.
A:앞으로 일본어교사를 지향하는 사람들에게 메세지를 부탁드립니다？.
솔질히 말하면 일본어를 가르키는 것만이라면 그리 어렵지 않습니다. 하지만 사람과의 커뮤니케이션을 중요시 하는 사람, 그리고 배려의 마음이 있는 사람에게 훌륭한 선생님이 있는 것은 확실합니다. 물론 일본어 지식은 중요하지만 그것은 공부를 하면 곧 익히게 되는 것입니다. 제가 가장 고민했던 것은 어떤 수업과 분위기를 만들면 좋을까였습니다.
저를 포함해 제가 알고 있는 많은 일본어교사들이 이 장벽에 부딪쳤다고 합니다. 그것에 정답은 없지만 계속 고민해 훌륭한 당신만의 스타일의 일본어교사가 되어 주십시요.
A:일본어교사가 된 계기는 무엇입니까?
대만에 어학연수로 막 갔을 때는 일본어교사가 되고싶다고 생각하지 않았습니다. 게다가 그 당시 자신이 일본어교사가 되서 일본어를 가르치고 있을 거라고는 꿈에도 상상하지 못했습니다. 하지만 '어학학교에서 중국어만 다 공부하면 귀국'이라는 것만은 아무래도 싫다는 생각했습니다. 그래서 대만인과 진심으로 깊게 관계되어 지금의 자신에게는 무엇이 가능한가 하고 생각해보니 일본어교사밖에 생각이 안났었던 것입니다. 단순명쾌한 이유로 일본어교사에 되었습니다만 결과적으로 인생에서 최고의 보물이 되었습니다.
A:일본어교사의 보람은?
일본어교사라는 일은 어떤 의미에서는 자유롭고 가르치는 방법은 천차만별. 즉 선생님에 의해 수업은 좋기도 나쁘기도 해 학생에게도 큰 영향을 줍니다. 저는 학생들에게 '선생님처럼 안보이는 선생님'이라는 소리를 자주 들었습니다. 왜냐하면 수업은 항상 학생주체로 저는 옆에서 보조하면서 게임을 넣거나 하며 수업을 진행해 갔기 때문입니다. 교단에 서서 쭉 설명을 하는 전형적인 스타일이 아니였습니다. 또, '대만인이 일본어에 대해 흥미를 갖는 창구가 내가 된다면' 이라는 좌우명을 갖고 임해왔습니다. 학생이 일본어를 즐기면서 배운다면 그것이 일본어교사의 기쁨도 되는 것입니다. 또한 학생들의 성장으로 연결되는 것입니다. 부모는 자식과 함께 성장해간다고 잘 말하는데 그것과 똑같습니다.
A:장래의 꿈은 무엇입니까?
대만인과 일본인의 교류회의 가교가 되는 것이 저의 최대의 꿈입니다. 대만인과 일본인이 서로의 모국문화등을 소개하거나 언어교환을 할 수 있는 총합적인 시스템을 만들고 거기서부터 모두가 자발적으로 참가해 일본인과 외국인이라는 간격을 없애면 좋지않을까 생각합니다.
A:앞으로 일본어교사를 지향하는 사람들에게 메세지를 부탁드립니다？.
솔질히 말하면 일본어를 가르키는 것만이라면 그리 어렵지 않습니다. 하지만 사람과의 커뮤니케이션을 중요시 하는 사람, 그리고 배려의 마음이 있는 사람에게 훌륭한 선생님이 있는 것은 확실합니다. 물론 일본어 지식은 중요하지만 그것은 공부를 하면 곧 익히게 되는 것입니다. 제가 가장 고민했던 것은 어떤 수업과 분위기를 만들면 좋을까였습니다.
저를 포함해 제가 알고 있는 많은 일본어교사들이 이 장벽에 부딪쳤다고 합니다. 그것에 정답은 없지만 계속 고민해 훌륭한 당신만의 스타일의 일본어교사가 되어 주십시요.
대만에 어학연수으로 건너와서 1개월 후 일본어교사의 일을 맡아 약2년간 대만현지에서 일본어를 가르침. 거기에서 초등학생부터 사회인까지 합계2000명이상의 폭넓은 연령대의 대만인에게 일본어를 가르치고 있다.
사진에서는 검정 티셔츠를 입고 정가운데에 있는 남성입니다.
【대만에 어학연수으로 건너와서 1개월 후 일본어교사의 일을 맡아 약2년간 대만현지에서 일본어를 가르침. 거기에서 초등학생부터 사회인까지 합계2000명이상의 폭넓은 연령대의 대만인에게 일본어를 가르치고 있다.】
A:일본어교사가 된 계기는 무엇입니까?
대만에 어학연수로 막 갔을 때는 일본어교사가 되고싶다고 생각하지 않았습니다. 게다가 그 당시 자신이 일본어교사가 되서 일본어를 가르치고 있을 거라고는 꿈에도 상상하지 못했습니다. 하지만 '어학학교에서 중국어만 다 공부하면 귀국'이라는 것만은 아무래도 싫다는 생각했습니다. 그래서 대만인과 진심으로 깊게 관계되어 지금의 자신에게는 무엇이 가능한가 하고 생각해보니 일본어교사밖에 생각이 안났었던 것입니다. 단순명쾌한 이유로 일본어교사에 되었습니다만 결과적으로 인생에서 최고의 보물이 되었습니다.
A:일본어교사의 보람은?
일본어교사라는 일은 어떤 의미에서는 자유롭고 가르치는 방법은 천차만별. 즉 선생님에 의해 수업은 좋기도 나쁘기도 해 학생에게도 큰 영향을 줍니다. 저는 학생들에게 '선생님처럼 안보이는 선생님'이라는 소리를 자주 들었습니다. 왜냐하면 수업은 항상 학생주체로 저는 옆에서 보조하면서 게임을 넣거나 하며 수업을 진행해 갔기 때문입니다. 교단에 서서 쭉 설명을 하는 전형적인 스타일이 아니였습니다. 또, '대만인이 일본어에 대해 흥미를 갖는 창구가 내가 된다면' 이라는 좌우명을 갖고 임해왔습니다. 학생이 일본어를 즐기면서 배운다면 그것이 일본어교사의 기쁨도 되는 것입니다. 또한 학생들의 성장으로 연결되는 것입니다. 부모는 자식과 함께 성장해간다고 잘 말하는데 그것과 똑같습니다.
A:장래의 꿈은 무엇입니까?
대만인과 일본인의 교류회의 가교가 되는 것이 저의 최대의 꿈입니다. 대만인과 일본인이 서로의 모국문화등을 소개하거나 언어교환을 할 수 있는 총합적인 시스템을 만들고 거기서부터 모두가 자발적으로 참가해 일본인과 외국인이라는 간격을 없애면 좋지않을까 생각합니다.
A:앞으로 일본어교사를 지향하는 사람들에게 메세지를 부탁드립니다？.
솔질히 말하면 일본어를 가르키는 것만이라면 그리 어렵지 않습니다. 하지만 사람과의 커뮤니케이션을 중요시 하는 사람, 그리고 배려의 마음이 있는 사람에게 훌륭한 선생님이 있는 것은 확실합니다. 물론 일본어 지식은 중요하지만 그것은 공부를 하면 곧 익히게 되는 것입니다. 제가 가장 고민했던 것은 어떤 수업과 분위기를 만들면 좋을까였습니다.
저를 포함해 제가 알고 있는 많은 일본어교사들이 이 장벽에 부딪쳤다고 합니다. 그것에 정답은 없지만 계속 고민해 훌륭한 당신만의 스타일의 일본어교사가 되어 주십시요.
A:일본어교사가 된 계기는 무엇입니까?
대만에 어학연수로 막 갔을 때는 일본어교사가 되고싶다고 생각하지 않았습니다. 게다가 그 당시 자신이 일본어교사가 되서 일본어를 가르치고 있을 거라고는 꿈에도 상상하지 못했습니다. 하지만 '어학학교에서 중국어만 다 공부하면 귀국'이라는 것만은 아무래도 싫다는 생각했습니다. 그래서 대만인과 진심으로 깊게 관계되어 지금의 자신에게는 무엇이 가능한가 하고 생각해보니 일본어교사밖에 생각이 안났었던 것입니다. 단순명쾌한 이유로 일본어교사에 되었습니다만 결과적으로 인생에서 최고의 보물이 되었습니다.
A:일본어교사의 보람은?
일본어교사라는 일은 어떤 의미에서는 자유롭고 가르치는 방법은 천차만별. 즉 선생님에 의해 수업은 좋기도 나쁘기도 해 학생에게도 큰 영향을 줍니다. 저는 학생들에게 '선생님처럼 안보이는 선생님'이라는 소리를 자주 들었습니다. 왜냐하면 수업은 항상 학생주체로 저는 옆에서 보조하면서 게임을 넣거나 하며 수업을 진행해 갔기 때문입니다. 교단에 서서 쭉 설명을 하는 전형적인 스타일이 아니였습니다. 또, '대만인이 일본어에 대해 흥미를 갖는 창구가 내가 된다면' 이라는 좌우명을 갖고 임해왔습니다. 학생이 일본어를 즐기면서 배운다면 그것이 일본어교사의 기쁨도 되는 것입니다. 또한 학생들의 성장으로 연결되는 것입니다. 부모는 자식과 함께 성장해간다고 잘 말하는데 그것과 똑같습니다.
A:장래의 꿈은 무엇입니까?
대만인과 일본인의 교류회의 가교가 되는 것이 저의 최대의 꿈입니다. 대만인과 일본인이 서로의 모국문화등을 소개하거나 언어교환을 할 수 있는 총합적인 시스템을 만들고 거기서부터 모두가 자발적으로 참가해 일본인과 외국인이라는 간격을 없애면 좋지않을까 생각합니다.
A:앞으로 일본어교사를 지향하는 사람들에게 메세지를 부탁드립니다？.
솔질히 말하면 일본어를 가르키는 것만이라면 그리 어렵지 않습니다. 하지만 사람과의 커뮤니케이션을 중요시 하는 사람, 그리고 배려의 마음이 있는 사람에게 훌륭한 선생님이 있는 것은 확실합니다. 물론 일본어 지식은 중요하지만 그것은 공부를 하면 곧 익히게 되는 것입니다. 제가 가장 고민했던 것은 어떤 수업과 분위기를 만들면 좋을까였습니다.
저를 포함해 제가 알고 있는 많은 일본어교사들이 이 장벽에 부딪쳤다고 합니다. 그것에 정답은 없지만 계속 고민해 훌륭한 당신만의 스타일의 일본어교사가 되어 주십시요.