日语老师的体验记 高田厚明
在去台湾之后一个月我开始了日语老师的工作。然后再台湾当地教了2年的日语。我教过的学生有从小学生到工作的大人不同年龄层次。加起来2000人以上。
在照片中站在中间穿着黑色体恤的男性
【在去台湾之后一个月我开始了日语老师的工作。然后再台湾当地教了2年的日语。我教过的学生有从小学生到工作的大人不同年龄层次。加起来2000人以上。】
☆成为日语教师的契机是什么？
在刚去台湾留学的时候没有想过要当日语老师。而且我连做梦也没想过要成为日语老师来教日语。但是也不想单单在语言学校里学习中文就会回国。在那里与当地的台湾人结下了很深的友谊。所以我想有没有什么是我可以办到的来回报他们。想了很久，我想到了日语老师的工作。以简单明快的理由我当了日语老师，但最终我却得到了人生最宝贵的宝物。
Ａ：作为日语老师的挑战是什么？
日语老师的工作在某种意义上很自由，教法也千差万别。根据老师的不同，课变得有好也有坏，对学生也有很大的影响。我常被学生说”看上去不像老师的老师”。因为我的课是以学生为主体。在课上我站在一旁一边辅导一边加入游戏来推动课程。我的课不是那种典型的一直站在讲台上说明的课程。另外我把『能成为台湾人对日语感兴趣的窗口』作为自己的口号。学习日语的学生从中感到乐趣的话，这也是老师的快乐。学生的成长也联系着老师的成长。常说父母和孩子一起成长。和这个是一样的道理。
Ａ：将来的梦想是什么？
做台湾人和日本人的交流的桥梁是我的最大的梦想。我希望可以办一个介绍台湾人和日本人的文化，进行语言交流的综合性的机构。我想在那里大家可以自发的参加，这样一来就可以消除日本人和外国人的隔阂。
Ａ：对那些从现在开始向成为日语教师的人有什么建议吗？
老实说的话，光教日语并不是一件很难的事。但是珍惜人与人之间交流的人，然后又拥有爱心的人可以成为一个出色的教师。当然日语知识很重要，只要学习的话就可以记住。我感到最难的是如何制造课堂气氛。
在我认识的日语老师中有很多人也碰过壁。在那里没有正确答案，经过这样的烦恼后，你会成为自己独一无二的特点的日语教师。
☆成为日语教师的契机是什么？
在刚去台湾留学的时候没有想过要当日语老师。而且我连做梦也没想过要成为日语老师来教日语。但是也不想单单在语言学校里学习中文就会回国。在那里与当地的台湾人结下了很深的友谊。所以我想有没有什么是我可以办到的来回报他们。想了很久，我想到了日语老师的工作。以简单明快的理由我当了日语老师，但最终我却得到了人生最宝贵的宝物。
Ａ：作为日语老师的挑战是什么？
日语老师的工作在某种意义上很自由，教法也千差万别。根据老师的不同，课变得有好也有坏，对学生也有很大的影响。我常被学生说”看上去不像老师的老师”。因为我的课是以学生为主体。在课上我站在一旁一边辅导一边加入游戏来推动课程。我的课不是那种典型的一直站在讲台上说明的课程。另外我把『能成为台湾人对日语感兴趣的窗口』作为自己的口号。学习日语的学生从中感到乐趣的话，这也是老师的快乐。学生的成长也联系着老师的成长。常说父母和孩子一起成长。和这个是一样的道理。
Ａ：将来的梦想是什么？
做台湾人和日本人的交流的桥梁是我的最大的梦想。我希望可以办一个介绍台湾人和日本人的文化，进行语言交流的综合性的机构。我想在那里大家可以自发的参加，这样一来就可以消除日本人和外国人的隔阂。
Ａ：对那些从现在开始向成为日语教师的人有什么建议吗？
老实说的话，光教日语并不是一件很难的事。但是珍惜人与人之间交流的人，然后又拥有爱心的人可以成为一个出色的教师。当然日语知识很重要，只要学习的话就可以记住。我感到最难的是如何制造课堂气氛。
在我认识的日语老师中有很多人也碰过壁。在那里没有正确答案，经过这样的烦恼后，你会成为自己独一无二的特点的日语教师。
在去台湾之后一个月我开始了日语老师的工作。然后再台湾当地教了2年的日语。我教过的学生有从小学生到工作的大人不同年龄层次。加起来2000人以上。
在照片中站在中间穿着黑色体恤的男性
【在去台湾之后一个月我开始了日语老师的工作。然后再台湾当地教了2年的日语。我教过的学生有从小学生到工作的大人不同年龄层次。加起来2000人以上。】
☆成为日语教师的契机是什么？
在刚去台湾留学的时候没有想过要当日语老师。而且我连做梦也没想过要成为日语老师来教日语。但是也不想单单在语言学校里学习中文就会回国。在那里与当地的台湾人结下了很深的友谊。所以我想有没有什么是我可以办到的来回报他们。想了很久，我想到了日语老师的工作。以简单明快的理由我当了日语老师，但最终我却得到了人生最宝贵的宝物。
Ａ：作为日语老师的挑战是什么？
日语老师的工作在某种意义上很自由，教法也千差万别。根据老师的不同，课变得有好也有坏，对学生也有很大的影响。我常被学生说”看上去不像老师的老师”。因为我的课是以学生为主体。在课上我站在一旁一边辅导一边加入游戏来推动课程。我的课不是那种典型的一直站在讲台上说明的课程。另外我把『能成为台湾人对日语感兴趣的窗口』作为自己的口号。学习日语的学生从中感到乐趣的话，这也是老师的快乐。学生的成长也联系着老师的成长。常说父母和孩子一起成长。和这个是一样的道理。
Ａ：将来的梦想是什么？
做台湾人和日本人的交流的桥梁是我的最大的梦想。我希望可以办一个介绍台湾人和日本人的文化，进行语言交流的综合性的机构。我想在那里大家可以自发的参加，这样一来就可以消除日本人和外国人的隔阂。
Ａ：对那些从现在开始向成为日语教师的人有什么建议吗？
老实说的话，光教日语并不是一件很难的事。但是珍惜人与人之间交流的人，然后又拥有爱心的人可以成为一个出色的教师。当然日语知识很重要，只要学习的话就可以记住。我感到最难的是如何制造课堂气氛。
在我认识的日语老师中有很多人也碰过壁。在那里没有正确答案，经过这样的烦恼后，你会成为自己独一无二的特点的日语教师。
☆成为日语教师的契机是什么？
在刚去台湾留学的时候没有想过要当日语老师。而且我连做梦也没想过要成为日语老师来教日语。但是也不想单单在语言学校里学习中文就会回国。在那里与当地的台湾人结下了很深的友谊。所以我想有没有什么是我可以办到的来回报他们。想了很久，我想到了日语老师的工作。以简单明快的理由我当了日语老师，但最终我却得到了人生最宝贵的宝物。
Ａ：作为日语老师的挑战是什么？
日语老师的工作在某种意义上很自由，教法也千差万别。根据老师的不同，课变得有好也有坏，对学生也有很大的影响。我常被学生说”看上去不像老师的老师”。因为我的课是以学生为主体。在课上我站在一旁一边辅导一边加入游戏来推动课程。我的课不是那种典型的一直站在讲台上说明的课程。另外我把『能成为台湾人对日语感兴趣的窗口』作为自己的口号。学习日语的学生从中感到乐趣的话，这也是老师的快乐。学生的成长也联系着老师的成长。常说父母和孩子一起成长。和这个是一样的道理。
Ａ：将来的梦想是什么？
做台湾人和日本人的交流的桥梁是我的最大的梦想。我希望可以办一个介绍台湾人和日本人的文化，进行语言交流的综合性的机构。我想在那里大家可以自发的参加，这样一来就可以消除日本人和外国人的隔阂。
Ａ：对那些从现在开始向成为日语教师的人有什么建议吗？
老实说的话，光教日语并不是一件很难的事。但是珍惜人与人之间交流的人，然后又拥有爱心的人可以成为一个出色的教师。当然日语知识很重要，只要学习的话就可以记住。我感到最难的是如何制造课堂气氛。
在我认识的日语老师中有很多人也碰过壁。在那里没有正确答案，经过这样的烦恼后，你会成为自己独一无二的特点的日语教师。