7年前，我读大学2年级时首次选了陈文权教授的课 soetanto method 13
7年前，我读大学2年级时首次选了陈文权教授的课。
栄琦（ロン・チ GIGI)
日本早稻田大学国际教养系毕业生
课堂上得知陈教授克服了重重困难，取得了现在的成就和地位。他那种在任何情况下都『永不放弃』的精神，给我之后的人生道路以巨大影响。另外，陈教授在为人处事时，即使不被理解，也能做到『给予，给予，再给予』（不求任何回报）。如果可能的话，我希望能象陈教授那样坚强地生活。虽然是大2时上的课，但是在陈教授课堂上所学内容，至今依然是我为人处事的规范。
毕业后我曾当私塾老师。当时，我将从陈教授课堂上学到的方法，运用到我的教室。『你自己到底想做什么?』『自己独立思考是否重要？』『你自己到底想成为怎样的人?』等等，我向或者学生提问，或者在上课前后与学生的轻松谈话中有意提到“目标”等话题，让他们发言，整理思路。目标，方法等明确的话，学习热情就会提升。这也是上陈教授的课学到的方法。学生评价我的课很严格，多亏“陈文权教学法”，学生一直保持高涨的学习热情。至今我和当时教过的学生还保持联系，甚至几年后他们还对我所教的内容依然记忆犹新。能给他们这种积极影响，也许可以归功于如何激发学习热情的“陈文权教学法”的科学性。
我将来想从事企业人才教育，所以当了一年的私塾老师后便去美国留学，攻读工商管理硕士。毕业后在美国的一家大型通信机器企业就职。因为父母都在日本工作，我又回到日本。
到目前为止，我之所以能比较顺利的实现自己的愿望，与我大二时选修陈文权教授『MOTIVATION＆EDUCATION』（『学习热情与教育』），受到陈教授的重大影响分不开。
我的最终目标是掌握“陈文权教学法”，作为教育工作者，一步一步接近向陈教授靠拢。即使过去好几年，还能给他人的人生带来积极影响，这不正是自己人生价值的体现吗?即使前方道路艰难险阻，只要不放弃，就有希望。至今我对大学时代能接受陈文权教授的指导心存万分感激。
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